苦澀的記憶

告別生命的斑馬線，用樸素的線條和勾勒畫出永不消除的彩暈。黑白交接的記憶，淡淡的陰影是生命的底蘊。
校 園的東面，一處靜靜的角落，平時少有人涉足，博愛碑像銅鐘的靈魂，像太陽的靈魂一樣，用它的溫熱與實在警戒著每一個從這裏走的人，它並不孤獨，身在其中， 是一種享受，一種沉醉，慢慢追憶塵封的往事。景安先生教會我們如何在城市冷漠的鋼筋水泥林中書寫“博愛”兩字，鮮紅的字體在拂曉的氤氳下顯現，先生深邃的 沉思與悲憫的目光激發了無數人發自內心卻蘊藏著宇宙般深廣的思想和愛意的目光。博愛，就是生命的菁華，迷惘的少年在渾渾噩噩中虛度，願融入世界，卻只抓住 一絲迷茫，那就到博愛碑下去走走吧，眾生以菩提為煩惱，菩薩以煩惱為菩提，聖人的智慧在困境中綻放，博愛碑記錄的是老一輩的希望。
理智世界才是表現真實的世界，校園的另一處是依心圖書館。春意萌動，夏傲奮發，秋殤成熟，冬淡蟄伏，書中的每個段落都是回憶錄中生命發展的一個單位。林依心先生突發出生命段落中博愛的悟想，用沉默和理智指引著夢前進的方向。蔣捷有首詩說：
少年聽雨歌樓上，
紅燭昏羅帳。
壯年聽雨客舟中，
江闊雲低，斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬中，
鬢矣星星也。
散 步在噴水池旁的少年，時而低頭，時而凝望，是在期待什麼？多年以後在相同地點，是否會有一位滿頭白髮的老人在絳色夕陽的映照下，懷念起昔日的夢想，誇耀著 另一蓬勃的生命。昔日的人成了自己夢中的幻象，裝飾了自己窗前的明月。“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求？”一代又一代的學生帶著好奇和困惑步入，攜著 豪情壯志區闖蕩，風塵僕僕的心靈懂得精神的享受，一個人的旅程太過孤獨。依心圖書館記錄的是少年的夢想和睿智的世界。
傍 晚暮色浸透喧鬧的校園，過後就是一片安謐。思劉堂前是一片昏黃的燈光。九十年前，劉鴻生先生創辦了定海公學，他是否想過會有這樣一天，當一切塵埃落定，他 的學校會成為所有人期盼的地方。白晝將盡，少年走出校園，思劉堂也將永遠存在於他的記憶中，因為十八歲的成人禮上，他的夢中有它；因為在畢業照上，他站在 思劉堂前，凝望前方，倔強而高傲地許諾一個燦爛的明天。在人生的珠寶箱裏已取得了最精緻的珠寶。思劉堂記錄的是少年的成熟和老師的欣慰。